progetti

Progetti

Il fattore caratterizzante e distintivo della scuola dell'autonomia è certamente l'attività di progettazione, intesa sia come strutturazione organica di percorsi formativi, sia come comportamento organizzativo da considerarsi strategici ai fini della qualità del servizio scolastico.
Un progetto, infatti, nasce quasi sempre da una necessità e richiede una procedura organizzativa che punta ad evitare dispersioni e frantumazioni, i rischi dell'improvvisazione e dell'incertezza.
Le strategie richieste inducono a variazioni dei comportamenti, all'introduzione di innovazioni sia a livello di procedure che di prodotto.
Per l'anno scolastico 2005/06 l'attività progettuale dell'istituto ha interessato le seguenti aree: area della didattica, area della progettualità integrata, area del controllo, area della formazione.
Per quanto riguarda l'area della didattica l'obiettivo prioritario è quello del successo formativo; in coerenza con i bisogni dell'utenza e con le esigenze proprie del contesto territoriale sono stati predisposti i seguenti progetti:

I Bambini per i bambini
Lingua inglese scuola infanzia
Informatica scuola infanzia
Sport a scuola
Progetto teatro a scuola: cultura e vita
Progetto "Il miglior giornale scolastico"
Sostieni il sostenibile
Il territorio aula didattica decentrata: visite guidate e viaggi di istruzione
Azione positiva = integrazione
Educazione alimentare
Scambi culturali "I cinque Castelfranco di Italia"
Progetto continuità
Scuola Sicura
Il patentino a scuola

Il successo formativo si realizza attraverso una azione integrata tra i vari soggetti coinvolti nel processo; in questa ottica si colloca il progetto:

Autonomia e reti

La scuola dell'autonomia in base al principio di responsabilità non può prescindere da un altro momento fondamentale: il monitoraggio, la verifica e la documentazione dei percorsi.
Il monitoraggio agisce sul processo attraverso una modalità di relazione costante con le azioni progettuali poste in essere, interviene sui percorsi, può modificarli in corso d’opera, svolgendo quindi un'attività di supporto più continua e vicina al farsi dell'azione.
La verifica chiude un ciclo operativo e chiede ai diversi attori di considerare gli esiti raggiunti e l'eventuale scarto con gli obiettivi attesi.
La documentazione, infine, rappresenta un aspetto nuovo e ricco di implicazioni in quanto consente di creare la "memoria storica" dell'istituto e di attivare ulteriori azioni di sviluppo.
I progetti posti in essere dalla scuola, in questa area, sono:

L'autoanalisi di Istituto
Progetto Qualità
Documentare la scuola dell'autonomia.

Valore aggiunto per la qualità dei processi formativi è certamente la professionalità degli operatori scolastici, in questo ambito si collocano i progetti: